江苏省常州市武进星辰实验学校谭亚明

在博爱路小学，有幸听到昆仑实验小学虞清河老
师的一堂美术公开课《鱼》，深有感触。
这是一堂为低年级学生准备的美术课。课的开始，
虞老师以简短的录像给学生感受了一下海底的风光。
“在海洋的深处，有许许多多奇怪的鱼，有很多都是我
们没见过的⋯⋯下面，老师来做个实验。”虞老师拿出
一张白纸，开始随意地撕开、撕碎。一块长方形的纸，一
会儿就成了一堆奇形怪状的碎纸片。他随手从中拿出
一张，用水彩笔添了简单的两笔(鳃和眼睛)，就成了一
条鱼。孩子们都瞪大眼睛充满兴趣地看着老师完成这
一切。老师向孩子们展示这条奇形怪状的小鱼：“这是
什么?” 孩子们回答：“鱼!⋯ ‘可是为什么没有老师刚
才给大家看的录像上的鱼那么漂亮呢?⋯ ‘用什么办法
可以让它更漂亮呢?” 学生回答：“可以给鱼增添花
纹。⋯ ‘可以把你会的花纹画到黑板上来吗?最好跟别
人的都不一样!” 老师邀请学生上讲台自由画各种花
纹。
“用水彩笔添花纹的过程中又能给鱼添上什么?”
学生回答：“颜色。”
“刚才老师用撕纸和添画的方法‘变’出了这条
小鱼，大家想不想也用这个方法设计自己的鱼啊?”
趁大家撕、画的时候，老师用彩色粉笔把黑板布置
成海底的景色。
请画好的学生把小鱼贴到黑板上，并请孩子上前
面去介绍自己的小鱼。可以从色彩、花纹、形状等方面
逐个介绍。老师强调：喜欢有特色的鱼。
孩子们争先恐后地上去介绍自己的鱼。老师略微
点评。
老师提醒学生：自己开始变魔术——老师制作的
鱼会立起来，并且展示给大家看自己制作的鱼是怎样
立起来的。鼓励学生：“你会吗?试试看。看谁的鱼先立
起来”。
老师再展示：鱼的反面还可以进行装饰，画上漂亮
的画，写上祝福语，就成了一张立体的贺卡。
课的拓展，老师提示大家：其实，不仅仅是鱼可以
做成立体的，其他的小动物图案也可以。想好形状，颜
色，花纹，就能做成一张漂亮的立体贺卡。老师展示自
己制作的一张生肖鸡的贺卡，并且祝福大家：“今年是
鸡年，祝小朋友们在鸡年表现更积极，学习更认真!祝
大家新年进步!”
最后，跟小朋友一起来做游戏，学鸡的呜叫，在小
鸡的“叽叽叽”，公鸡的“喔喔喔”，母鸡的“咯咯咯”
的欢快气氛中结束本课。
本堂课教学设计简洁明了，充满童趣，渗透了很多
新课程的理念。课的开始，用旖旎的海底风光把孩子们
的注意力一下子就吸引过来了。作业“鱼”也不再是课
前孩子们想象的那样用笔直接在纸上画，而是让大家
撕纸，并且可以随心所欲地撕——如此轻松自如又新
奇的表现方式，怎能不让孩子们喜爱?且老师鼓励大家
每个人的作业都要与众不同，有自己的特点。作业评价
时，老师点评大家的作业时这样评价：有的色彩突出，
有的花纹奇特，有的形状特别。就算有个孩子做的不是
很好，老师也表扬他：你的鱼比其他小朋友做得都大，
这就是你的特点!这里，老师根据低年级孩子的心理特
征，在课堂上给予他们更多的鼓励和表扬来增强孩子
的自信心，激发其学习的兴趣。在张扬个性的同时，老
师也没忽略美的形式的熏陶，鱼的花纹的多变，色彩的
运用，老师都在大家作业的过程中不着痕迹地给予指
导。且整堂课层层深入，从撕纸确定形状，到添加花纹
色彩装饰，到立体化，再进行拓展，装饰成贺卡⋯⋯课
的结束也是充满了趣味性的(人文性的体现)，用贺卡
给大家送去鸡年的祝福，在孩子们游戏的欢笑声中结
束本课。这是一堂比较成功的课。
而最让我印象深刻的，还是这堂课的“教学成
本”。一张纸，一盒水彩笔，照样让一堂课上得生动有
趣，新颖独特；学生学得饶有兴味，充满乐趣。而记得有
次听虞清河老师的另一堂美术公开课《校园小设施》，
感觉到他是花了“大成本”的。为了上好那堂课(那次
在常州觅渡桥小学开课)，虞老师提早两天就来到那所
学校，拍照片，测量，装道具⋯⋯忙得不亦乐乎。去年冬
天在西安举行的全国中小学美术课现场评比．其中有
堂《画画家乡的老房子》的国画技法课。为了让西安的
学生更好地感受我们江南地区的农家小屋，那位上海
的老师在课堂内搭建了一个江南的小瓦房作为教具。